什么样的教养，能培养出“腹有诗书”的孩子？

大概是受网络语言的影响，小七发现如今的孩子一开口就是：我X、666、什么鬼……语言中早已经失去了中文传统的韵味与广博，只留下一些浮躁片语，实在令人惋惜。

而自从小七给大家推荐好书以来，就经常看到后台有家长问：如何才能让自家孩子“腹有诗书气自华”啊？

小七的回答就是：多读古典诗词。

古典诗词，真的是给孩子最高级的教养。从小读古诗词的孩子，身上的韵味和气质自然就能流露出来，董卿老师就是最好的典范。

除此以外，古诗词也是如今中小学语文的重头戏。这两年“部编本”教材大换血，和以前人教版相比，小学古诗古文新增了80%，初中古诗文更是占全部课文的51.7%。

可以说，得古诗文者得语文。

但尽管我们都知道古诗词学习很重要，孩子们却还是很怕古诗词，很多家长吐槽说，背几十遍还是记不住，怎么办？

其实，兴趣是孩子最好的老师。真正的满腹诗书，决不能靠死记硬背，而是要培养孩子对诗词的兴趣。

例如能用通俗易懂的方式，把古诗词融入到有趣的历史故事和生活场景中，再讲给孩子听，这样孩子不仅有了兴趣，还很容易就能记住。

今天小七就为大家介绍一位诗词高手——“大诗兄”，他最擅长把古诗讲得生动有趣，还会结合当下的节气景色来解读诗词，很多孩子看了他的文，一下就记住了诗句，压根不用背。

前阵子，这位拯救无数孩子背诗难题的“大诗兄”，出书了！！！

他把自己多年来对诗词的解读整编出来，成了这套《给孩子的节气古诗词》↓↓↓

全书以二十四节气为线索，逐一介绍了300余首古诗词，从先秦的《诗经》、两汉乐府、再到唐宋元明清的诗词，跨越几千年经典，不仅有课本上学的，还有很多课外延伸阅读，内容非常丰富。

诗词的意境与大自然的四季变迁融为一体，孩子们边感受节气美景，边理解诗词，印象更加深刻。

例如前阵子遇节气“大雪”，很多地方气温骤降。孩子们对着一夜间下起的大雪，再来读大诗兄解读的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，很快就能懂得这其中的绝妙之处了。

另外，作者将每首诗的历史背景、诗人经历等娓娓道来，同时涵盖了农时物候、天文地理、传统文化、历史典故、文人雅趣、博物常识等1000多个知识点。

不仅帮孩子攻克了语文学习难关，更是大大拓展了知识面，对其他课程的学习也大有帮助。

书里的语言风格延续了大诗兄一贯的幽默和通俗，插图也设计得特别精美，图片和故事相结合，更有助于孩子记忆诗句。

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下面，小七就带大家来走进这套书：

1

在节气中讲诗词

帮助孩子在生活中识记

中国的古典诗词，大多与与大自然的气候变化有着密切的联系。

立春之时：

“江南无所有，聊赠一枝春。”

梅花怒放，唯美的春景，一览无余；

夏至来到：

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

夏天的欢快与活力，仿佛跃然纸上；

秋分时节：

“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”

秋高气爽，不觉心情舒畅；

大寒将至：

“渊冰厚三尺，素雪覆千里。”

雪与冰融化了腐朽，迎来纯净的新天地。

诗人们对节气和时令的感悟，是这么丰富细腻，春华秋实、夏虫冬雪，都无比诗意地呈现在诗人笔下。

好在无论历史怎样变迁，大自然节气变化的美依旧在延续。孩子们在观察大自然美景的同时，就仿佛与诗人面对面一般，赏同一处景，吟同一首诗。

为了让孩子加深印象，作者以二十四节气为顺序，每个节气对应十多篇诗词，让孩子在节气中去领悟相应的诗词。

说到二十四节气，我们都有点似懂非懂，因为生活中常常讲“四季”，很少讲节气。实际上，节气是上古先人通过观察太阳周运动，总结出来的气候、物候等规律，是几千年流传下来的文化瑰宝。

2016年，“二十四节气”还被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录，向世界展示了中国传统文化的博大精深。

因此，让孩子读这套书，不仅能在节气中学古诗词，还能熟知天文地理、传承传统文化。

建议父母们可以跟孩子一起，在每个时令中体会自然景物变化，并鼓励孩子通过观察来吟诗、背诗、作诗，加深对诗词的记忆，更重要的是培养孩子的学习兴趣，让诗词成为美好生活的一部分。

同时，这些诗词还是很好的作文素材，可以用到平时的语文写作中。

所谓在观察中感时应物，在生活中领悟成长，当是如此。

2

用故事讲诗词

涵盖1000多个人文知识点

不仅有四时节令，书里还有大量人文地理百科知识：

人文历史典故

读刘邦的《大风歌》之前，大诗兄先给我们讲了当时的创作背景，即汉高祖亲征淮南王的典故。

走进历史，我们能更好地了解刘邦当时的创作心情，从而更深理解“大风起兮云飞扬”的壮志豪情、磅礴气势。

天文地理科普

借着白居易的《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，大诗兄顺带科普了《海拔和温度对植物花期的影响》。

看完这些有趣的解读，孩子们不仅一下子记住了诗句，还学到了地理知识，真是一举两得。

文人雅事品读

大诗兄特别喜欢讲苏轼，一提起苏轼的诗词，总能有说不完的雅事。

在海南岛时喝酒思乡，不觉“一阵春风吹酒醒”；在徐州当官，因口太渴而“敲门试问野人家”；最爱打磨自己手里的拐杖，春天是“竹杖芒鞋轻胜马”、秋天则是“杖藜徐步转斜阳”。

传统文化知识

看了大诗兄解读“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，我才知道“桃符”是古代的春联。每年春节，古人会把春联写在雕花彩绘的桃木板上，代表着年味和喜庆。

实用写作技巧

不仅如此，孩子还可以从中学到很多实用的写作手法，可以运用到语文写作中。

例如描写“时间过得很快”，我们可以有什么词呢？瞬间？刹那？弹指？须臾？……我们来看看诗人怎么写的？

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

——蒋捷《一剪梅》

眼看红芳犹抱蕊，业中已结新莲子。

——晏殊《蝶恋花》

竟然一个表示迅速的词也没用，却能把时光飞逝描写得深入人心，孩子们学会了这种手法，轻松就能写出高分作文。

除了这些，书里还有农时物候、博物常识、相关名作拓展等知识，让孩子轻松记住诗词的同时，也大大拓展了视野和格局，全面提升了综合素质。

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3

语言贴近生活

诗画共赏，加深记忆并提升审美

作者的语言非常生动活泼，而且非常贴近生活，读起来一点距离感也没有。

例如读苏轼的《浣溪沙》：

蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。

这个诗乍一读会觉得一脸懵，不知道作者要讲什么。可是经大诗兄一解读就感到豁然开朗：

细细的枣花落在衣衫上，村南村北响起了纺丝的声音。我的二大爷，推着小板车，在大柳树下卖他自家地里种的黄瓜……

这样生动活泼的语言，一下子把整首诗的画面拉到我们眼前，孩子一读就懂了。

另外，整套书的插图精选了历代名画和精美的实拍图片，这些画面与诗意融为一体，读起来赏心悦目。

立春·山水绿

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大暑·荷花香

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秋分·黄金一片

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大雪·银装素裹

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这些图片，是帮助记忆诗词的绝佳技巧。

因为画面比起文字更加立体和生动，孩子们可能读完诗句并不一定知道是讲哪种花或者哪种景，但是看了图片就明白了。美不胜收的景物，与诗句的意境融为一体，让孩子们读完意味深长，忘都忘不掉。

不仅帮助记忆，这些精美的图片还能在不知不觉中，提升孩子的审美能力、鉴赏能力，对今后的生活和学习都大有帮助。

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笔记本里的精美插画也同样是古色古香，与诗词意境相配，可以作为孩子阅读的笔记。

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阅读的休憩时刻，涂色是最好的解压方法，根据自己的心情，随意涂上颜色，一幅幅精美的画就出来了。

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相信孩子们看完这套书，不仅能够成功应付各种古文考题，还能够还能将中国传统的美带入到生活中，对着枯燥的课文讲故事、对着天边的飞鸟吟诗句……

所谓满腹诗书气自华，正是如此！

小七说

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